Lời Nói Đầu

Mĩõ thuật là một trong những môn nghệ thuật. Nếu dạy học là khó, thì dạy nghệ thuật càng khó, cần phải mang tính nghệ thuật cao hơn. Song, khó không có nghĩa là không dạy được, vì học mĩ thuật đem lại niềm vui cho mọi người, làm cho mọi người nhìn ra cái đẹp, thấy cái đẹp ở trong mình và xung quanh mình trở nên gần gũi và đáng yêu. Đồng thời, mĩ thuật giúp cho mọi người tự tạo ra cái đẹp theo ý mình và thưởng ngoạn nó ngay trong sinh hoạt hằng ngày của mình, làm cho cuọc sống thêm hài hòa, hạnh phúc, bởi cái đẹp “ theo đuổi” con người từ lúc lọt lòng đến khi “trở về cát bụi”.
Vấn đề nghiên cứu khoa học giáo dục trong giảng dạy theo tinh thần đổi mới công tác đào tạo hiện nay là một vấn đề quan trọng nhằm đưa vào quá trình đào tạo giáo viên sư phạm dạy môn Mĩ thuật ở trường THCS, là sự kết hợp giữa lí luận và thực tiễn. Qua thời gian giảng dạy ở trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm bản thân tôi đã đi vào tìm hiểu Màu sắc và cách sử dụng màu sắc trong bài vẽ trang trí của các em.
Được sự giúp đỡ của BGH trường và các thầy cô trong tổ Họa - Nhạc - Thể Dục
đã tạo điều kiện cho tôi hoàn thành tốt đề tài này trong năm học 2005-2006.
Trong quá trình thực hiện do tình hình trường chưa có đầy đủ thiết bị, đồ dùng dạy học (ĐDDH) và phòng học dành riêng cho môn học Mĩ thuật, nên đề tài còn thiếu xót. Kính mong các Thầy Cô giáo trong Hội đồng sư phạm trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm góp ý, bổ sung ý kiến để đề tài hoàn thiện hơn.
Xin chân thành cảm ơn.

Dầøu Tiếng : ngày 15 tháng 4 năm 2006
Người thực hiện




Trầm Kỳ Sanh

A . Phần Mở Đầu

I – LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI :

- Dạy môn Mĩ Thuật ở Trường phổ thông nói chung và ở Trường THCS nói riêng là góp phần mở rộng môi trường thẫm mĩ cho xã hội để mọi người đều hướng đến cái đẹp, biết tạo ra cái đẹp, thưởng thức cái đẹp theo ý mình và sẽ cùng làm cho cuộc sống đẹp hơn.
- Những năm về trước, đất nước ta còn trong tình trạng nghèo nàn nên chưa có điều kiện chú trọng đến môn Mĩ Thuật, do đó mục tiêu đề ra không chỉ giáo dục cho học sinh có tri thức, có đạo đức nhân cách mà đòi hỏi học sinh phải biết thưởng thức cái đẹp, biết tạo ra cái đẹp và biết vận dụng màu sắc, đề ra những phương pháp thích hợp nhằm nâng cao chất lượng cho các em. Do đó tôi đã chọn đề tài : “ Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc trong các bài trang trí ” của các em học sinh Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm

II – MỤC ĐÍCH VÀ Ý NGHĨA CỦA ĐỀ TÀI
1/ Mục đích của đề tài :
- Tìm hiểu và nghiên cứu màu sắc giúp học sinh thấy được giá trị màu sắc trong hội họa và hiểu được bản chất cũng như tầm quan trọng của nó.
- Tìm hiểu về màu sắc để biết sâu hơn mục đích của màu sắc, ảnh hưởng của màu sắc từ đó vận dụng vào cuộc sống.
- Để thực hiện tốt công tác giảng dạy môn học Mĩ Thuật, giáo viên cần phải có kiến thức sâu rộng về nguồn gốc, đặc tính và bản chất của màu sắc để từ đó có phương pháp giảng dạy tốt hơn.
2/ Ý nghĩa của đề tài :
- Việc tìm hiểu và nghiên cứu đề tài này rất quan trọng góp phần bồi dưỡng cho người giáo viên kiến thức vững vàng của sự hiểu biết và cảm nhận về màu sắc của học sinh.
- Tạo cho người giáo viên có sự hứng thú trong giảng dạy, học sinh đam mê trong học tập, để từ đó thấy yêu nghề hơn.
- Tự tìm hiểu về màu sắc và cách sử dụng màu sắc trong bài vẽ của học sinh nhằm phục vụ tốt cho công tác giảng dạy, biết sử dụng phương pháp phù
hợp với đặc điểm tâm sinh lí của học sinh. Đồng thời qua đó giáo viên nhận ra những mặt thiếu xót, những vấn đề khó khăn của học sinh, từ đó giúp các em điều chỉnh để học tập tốt đạt kết quả cao hơn.

III – ĐỐI TƯỢNG PHẠM VI NGHIÊN CỨU
Đối tượng đề tài cần nghiên cứu
Màu sắc và cách sử dụng màu sắc của học sinh THCS vào bài vẽ trang trí có nhiều yếu tố để khai thác, như : trang trí các đồ vật , lọ hoa, chậu hoa, khăn tay, hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật